花枝烂漫百里香，

杨柳妖娆舞飞扬。

问道锦一风日好，

今日春光倍迷人。

2019年4月19日下午，春风拂动，万物苏萌，为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，学习《中国教育现代化2035》文件精神，2019年名校长专业发展高级研修班学员莅临成都金苹果锦城第一中学。通过参观校园环境、深入特色课堂、听取校长报告、研讨学科教学，领航班的校长们进一步了解了锦城一中的办学理念和实行措施，并就教育问题进行了深入探讨，发挥了名校长作为课程建设先锋的辐射引领作用。

领航班的各位校长在杨斌校长和相关行政人员、老师的陪同下参观了我校音乐厅、电子科技大学周涛大数据实验室、木工坊、健身房、服装创意室、武术馆、击剑室、篮球馆、国画教室、图书馆等学习空间。参观过程中，校长们翻阅了校本教材，浏览了学生在优势增值课上呈现的绣品、木工作品、书法作品、绘画作品等各种成果，还欣赏了学生利用废弃物手工制作的“微景观”，从中了解了锦城一中“全息课程”的设置，“全息课堂”的建构，“全人”发展的理念。锦城一中聚焦未来素养、盘活学习时空，通过基础素养课、综合素养课、优势增值课的三种“活态优质”的课堂形态，提高学生的学习内生力、自主学习力、资源整合力、学习表达力，从而培养具有中国脊梁、领袖潜质、生态人格和世界担当的“全人”。

领航班的各位校长观摩了语文组付雪老师的《“大家”之风，山高水长》、数学组焦锐老师的《利用三角形全等测距离》、英语组甘李老师的《Reading with Text Sets：Vacation》三堂课，三堂课所展现的教师的专业水平、学生的思维能力、课堂的整合意识、教材的有机编排获得了校长们的一致好评。

付雪老师执教的《“大家”之风 山高水长》是根据语文统编教材七年级下册第一单元的课文和校本教材《第一次茉莉》的选文进行整合的一堂单元群文阅读课。付雪老师以“如何读大家”为核心议题，围绕“编辑名人录”这一条主线设计活动，带领学生探讨了读人物传记的方法。整堂课在学生的阅读分享和小组活动中进行，“散点——聚合——比较——创生” 这样科学合理的群文设计思路把零散的问题聚合为开放的议题，课堂由传统的封闭走向开放，由单向输入走向共同参与，充分体现了“整本书阅读”理念下的群文整合思想。这样精妙的学生活动设计，充分尊重了学生的主体地位，真正做到了将我校“全息课堂”的理念贯穿课堂的始终。

一堂别出心裁的数学课——《利用三角形全等测距离》。这是本学期七年级数学组精心准备的一个数学应用活动课程，目的是想让孩子们感受到数学的魅力和价值！这堂课采用当下国际最为先进的主辅教师协同教学形式，由焦锐老师带领四位数学老师为孩子们上课。无论是在室内的方案设计、室外的实地测量，还是最终的成果交流展示环节，焦锐老师都把课堂毫无保留地留给了学习的主体——学生。

甘李老师的英语阅读课围绕“vacation”这一话题展开，成功实现了主题语境下的多模态语篇的连续文本阅读。这是一次大胆的尝试，更是一次极具研究价值的教学实践。课堂中，甘老师通过视频、柱状图调查表、明信片、微信朋友圈、QQ空间等与学生日常生活密切相关的文本载体，带领学生在“全息”课堂中对“vacation”这一话题进行层层解深入和解读。在精巧的教学设计和语言活动中，学生的认知逐步从粗浅走向深刻，思维水平从理解、分析逐步向评价、创造等高阶思维递进，最后通过“My dream vacation”这个话题的讨论交流，学生的思维结果得到高质量、综合性的语言产出。本堂课让与会的名校校长们印象深刻，“锦一”学子优秀的课堂表现和语言素养让现场的所有来宾赞不绝口。

杨斌校长从办学理念、改革框架、保障措施三个方面作了《建设具有中国特色的世界一流中学》的报告，阐述了锦城一中正视全球性问题、渗透人类命运共同体价值观、培育多元共生意识与能力。锦城一中的办学目标是成为一所具有全球使命感的学校，一所具有世界价值共识的学校，一所在全球范围内促进多元共生的学校。具体是要以多元共生为引领推动“三全四力”发展进行整体改革：以多元共生为基本思想，以多维整合为基本理念，以“全息”树人为行为模式，以“四力”共生为运行过程，以“全景”养德为基本保障，以“全人”发展为实现目标一体化推进。并且以“全人”文化为引领建设优质空间与培育改革团队为学校的改革与发展提供有力保障。

在《学科教学的研究与创新》的论坛交流会上，锦城一中英语首席教师程瑜对“锦一”的英语学科进行说明，介绍了“锦一”英语学科基于“目标导向下的整合英语教学”整合了多套教材进行教学使用，并且建设了完整的阅读体系——主题语境下的单篇文本深入阅读、多语篇文本连续性阅读、原版小说的指导阅读以及主题意义的拓展阅读。在阅读中，学生的信息提取能力、思维能力和表达能力得到提高，学校“全人”的育人模式得到落实和体现。

锦城一中语文教研组长朱莉介绍了“锦一”语文组互融共生的理念和气质追求——真、趣、博、理，并就下午《“大家”之风 山高水长》的群文整合课进行阐释。付雪老师依据教材和学情，选择了课内和课外篇目进行群文整合。她以编纂名人录为线索，为学生的整合思维、创生能力搭建梯度支架，让学生的语文核心素养在活动中得到沉淀和发展，彰显了群文教学的深度和广度，落实了“锦一”语文学科“群文阅读教学中比较和思维能力的培养研究”。

江苏泰州市第三中学的李斌校长对锦城一中学生的细节举动体现出的精神涵养印象深刻，并结合自身学校的管理提出学科教学最重要的三个要素是精神状态、科学规划、经验教训，建议要重视教师的教学反思和课堂中大数据的应用。

西安高级中学辛军锋校长就“特色课程建设”建议，提出要严格规范地使用国家教材、地方教材、校本教材，为锦城一中的教材使用提供了可行性建议。

陕西西安高新第一中学高杨杰校长高度评价了锦城一中语文付雪老师在课堂中尊重学生的差异性、在宏观把握教材之下注重定点突破、教学设计注重单元编排、巧妙搭建支架提升学生的思维。

陕北榆林市第七中学的屈彩琴校长点评甘李老师的课堂集“高、新、活”为一体，即教师水平高、学生水平高、现代教育技术高；教学理念新、教学环境新、教师听课手段新；教法和学法灵活多样、课堂氛围充满活力、阅读形式生活化。

最后，上海市成功教育研究所刘京海所长为大家带来专题报告。刘京海所长对锦城一中提出“创办世界一流中学”战略规划的勇气给予了肯定，提出十分欣赏杨斌校长着眼全局的思维方式，期待锦城第一中学在未来作出创新性的改革。刘京海所长还高瞻远瞩提出建议“看清趋势方向，找准突破点，做实操作点”，提醒锦城一中要关注国际教育发展趋势，做到理论和实践相结合，这值得所有“锦一”人深思。

“醉人暖风锦一行，鸿雁展翅高飞定。”2019年名校长专业发展高级研修班学员走进锦城一中的行程落下帷幕。各位校长们所展现的广博的学识、谦逊的态度、儒雅的风范值得所有锦一人学习践行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”锦城一中将继续立足教育领地，坚守教育情怀，将“创办世界一流中学”的使命进行到底！