新学期伊始，“拆车坊”作为物理组优势增值课的重要组成部分，悄悄地在物理实验室安了家。在欧林阳老师的筹划下，布置教室、购买自行车、置办各种工具……，一切都在有条不紊的进行着。

欧林阳老师是我校物理学科组教研组长，曾获“全国物理名师赛课”一等奖，“高新区教坛新秀”、“高新区学科视导专家”等荣誉。他对“拆车坊”这门优势增值课思量已久，本期他终于把这一构想变成了现实。

报名出乎意料的火爆，二十个名额瞬间便被抢光。本以为对拆车感兴趣的都是些男孩子，谁料第一次上课的时候居然出现了五位巾帼。二十位同学被分为四组，围绕着两辆自行车，按照项目式学习的要求，对两辆价格差异非常大的自行车进行深度测评。首先，他们要弄清楚自己已经知道的。直尺、三角板、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、弹簧测力计等学过的、没学过的测量仪器都被大家搬离了器材室。平移法、化曲为直法、滚轮法等各种测量方法层出不穷，同学们的脑袋仿佛突然间就开了窍。瞧，他们测量得多么认真。

如果都是学过的知识多么没意思。我们需要测量自行车的质量，可是实验室的测量仪器都没有那么大的量程怎么办呢？“把自行车拆了测量吧，反正我们不是叫‘拆车坊’嘛。”有机灵的同学叫道。“我们要深度测评，肯定要了解自行车的内部结构嘛。”旁边也有同学帮腔。“那就拆吧！”欧林阳老师爽快的把拆车工具发了下去。同学们七手八脚地把自行车卸成了一堆零件。但是大家发现拆下来的车轮等零件依然超出了天平的量程，而且……装不回去了唉！！！有细心的同学从网上找到了自行车的图片，大家费了九牛二虎之力才把车拼装完成。可是，地上剩下的零件是哪里多出来的呢？一群人面面相觑。

“大家不用担心，自行车我可以帮大家装好。但是我们的问题没有解决。”欧林阳老师笑着说：“下节课我可以给大家提供一些杠杆、滑轮之类的简单机械和一个量程为5N的弹簧测力计，但你们要先学会使用它们。”

同学们的学习积极性空前高涨。虽然过程可能有些坎坷，但是下节课如约而至的时候，大家居然都学会了使用滑轮和杠杆。经过对设计方案的激烈讨论，大家一致决定使用杠杆完成测量任务。同学们从保洁阿姨那里借来人字梯，去楼下木工坊找了两根笔直的木棍，测量顺利的开始了。

虽然最终的数据可能不太准确，虽然在测量过程中可能会有这样那样的问题，可这群孩子在为着自己的目标努力着，拆车坊里的笑声还在不断回荡着，我们的课程还将继续下去……

衷心的希望这样走出课堂的物理，能贯穿他们学习的岁月，可能是两年，也可能是一生。

我们的教学已不局限于课堂，我们的教育目的更不局限于分数。我们希望物理学科的学习能利用科学的探究培养出孩子们的物理观念、科学思维、科学态度与责任。我们希望我们的课堂能促进孩子们“四力”的成长。我们希望孩子们能走在成为“全人”的道路上。

-----------------------

文 案|物理组

图 片|物理组

排 版|伍冬莉