“锦一”教师的成长愿景

金苹果锦城第一中学的教师队伍建设愿景是：培育有信念、有情怀、有本领、高境界、大格局、宽视野的智慧型改革团队。以“创办世界一流中学，做好受益终身的教育”为宗旨，以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为引领，在“全景德育”、“全息课堂”和“全息课程”的建设中，培育有信念、有情怀、有本领、高境界、大格局、宽视野的智慧型改革团队。

“锦一”教师的成长姿态

弘扬“绝学”。领悟中华文化精髓，把握国外文化概貌，明晰中外文化的共同追求与核心差异，既提升自己在“绝学”的浸润中发展文化修养与专业根基的能力，也提高抓住关键引导学生认识、理解“绝学”的意识与能力。

生成智慧。在弘扬“绝学”的过程中，提高转识成智的意识与能力，把“绝学”变成“为人”、“为学”的钥匙，在领悟和运用中生成做人、做事、做学问的智慧，提升专业发展和学习的境界与效益。

创造“绝学”。在已有“绝学”的滋养下，提高研究能力与学术水平，结合自己和学生的优势，提高创造自己和团队的新“绝学”的意识与能力，提升成就学生、自己、团队“圣贤”梦想的能力。

“锦一”教师的精神特质

“好学”，学习和领悟天地大美与学生的成长规律，提高遵循规律育人的意识与能力；

“力行”，将育人的每一个细节做到极致，在“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”的坚持中，涵养向真、向善、向上的精神与能力；

“知耻”，和学生一道辨识是非美丑，在“养天地正气，法古今完人”的坚守中涵养生生不息的正气。

“锦一”教师的发展理念

找到位置。在“锦一”找到自己的立身之所，夯实专业发展的根基，赢得自我发展的一席之地；帮助“锦一”学生明确他们在“锦一”学习的重要意义，珍惜自己在“锦一”的学习机会，勤奋努力，为自己的成长占有一席之地。

找准位置。在全面提升教育教学质量的前提下，找准自己的优势，发掘自己的潜能，在自己的优势领域内形成自己的“绝学”，为形成自己的教育教学风格创造条件；在“全景德育”、“全息课堂”和“全息课程”的设计与实施中，帮助学生明确自己的发展潜能，定位自己的发展优势，引导学生在课程选择与活动参与中形成自己的优势领域，找准自己现在和今后的发展位置，为选择更加适合自己的道路铺垫基础。

活出精彩。在自己的专业领域内提升自己的发展价值，创造出更多令自己和学生难忘的“惊喜”，在让教育人生精彩的同时活出自己的精彩；帮助学生在不同形式的学习中，提升自己的学习效益，活出现在和未来的精彩。

“锦一”教师的育人要诀

传承。传承中外文化精粹才能发展自己和学生。

运用。把中外文化精粹运用到自己的工作中，并引导学生运用到学习与生活中，才是真正的“继绝学”。

融合。融合中外文化精粹，融通过去、现在和未来，才能以大格局大视野“继绝学”。

创新。与时俱进，根据自己、学生和学校的发展需要，丰富和发展已有“绝学”，才能不断开创“绝学”的新天地，提升“绝学”的新境界，形成新的“绝学”。

“锦一”教师的理想境界

预测未来。在认识未来、把握和利用未来发展趋势的过程中，形成利用未来引领自己和学生生命发展的教育教学境界；

有效转型。根据未来需求对教育教学提出的新挑战，加速改革步伐，加大改革力度，在不间断的教育教学改革中，促进现有教育教学的不断转型，提高“在改革中优化生命质量”的境界；

创造未来。在积极的创造性的工作中，建构学校的未来形态，强化“未来生命”的培育意识，提高“在创造性的工作中优化未来生命”的境界；

引领未来。以高平台、高标准树立学校建设、学生发展和教育教学改革的未来标杆，引领和影响教育行业的发展，提高“在引领改革和行业发展的过程中优化生命质量”的境界。

“锦一”教师自主发展的八条公约

条件。学校会为我们的发展创造各种条件；我们能充分珍惜和利用学校为我们提供的各种发展条件，在“锦一”搭建的各种平台上不断超越、持续发展。

机会。学校会为我们的发展提供多种机会；我们能抓住“锦一”为我们提供的各种发展机会，并为创造更多的发展机会而不断努力。

平等。我们每位教师都是平等的，学校会平等地对待我们，我们也会平等地对待他人和学生。无论我们身处何种岗位，都能认识到自己所在岗位的重要性，都能在自己的岗位上熠熠生辉，为“锦一”和自己的发展竭尽全力。

自信。我们都能自信阳光地行走，都对自己的工作和未来发展充满信心，都能在持之以恒的艰苦奋斗与不断超越中变得更加优秀，在变得更加优秀的过程中更加自信。

尊重。我们都是值得尊重的，都能以自己的工作和业绩赢得他人的尊重。既自尊自爱，也尊重他人的劳动和价值。

欣赏。我们都有值得欣赏的地方，都能在自己的岗位上创造出令人欣赏的业绩，也能欣赏和帮助别人创造出令人欣赏的业绩。

主动。我们能够主动思考自己、同行、学生和学校的发展，为了自己和学校的发展努力奋斗，用自己的努力成就学校，以学校的发展提高自己。

创造。我们会在研究与实践改革的过程中，提高自我创造的能力，并以自己的创造成果提高团队的发展水平，在团队与自我的共同发展中，发挥自己的独特价值。