课堂——集中反映学校办学宗旨，育人目标的主阵地；老师心之所向，情之所归，潜精积思的专业场域。

“锦一”学科团队对全息课堂的探索始于2017，经2018，跨2019，到2020年的6月，恰逢第三届青赛课落幕。值此重要时刻，“锦一”教学人深情回眸，撷萃过往点滴，以为自勉。

第

1

章

打开我们的故事书

第三届青赛课汇报及表彰活动

“锦一”学术“奥斯卡”！仪式感十足的现场，为历时两月的青赛课作结，为所有老师的砥志研思点赞。

主持人：课程与教学部罗丽容、李滔。

音乐舞蹈组演绎“少年”。

音乐舞蹈组生动诠释“锦一”教学人之初心坚守，果敢有为。

“力 量”

外语组李平老师摆开外语组故事摊，

分享“力量”的故事！

李平老师深情解读

学生观、课程观、团队观与个人成长观。

初三复习课管窥；我们的底气源于如此的深耕细作。

“科学探究能力和学习表达力的培养”

物理组张金慧老师带来“探索”的故事。

面向未来，我们有自己的担当。

充满探索与实践，尊重学生的理科课堂。

“用地理心爱自然，用地理眼观世界”

地理组赵晶老师的课堂集中体现了“创新”的精神。

课堂的震撼源于我们对主题意义的深刻认识，借助于我们对整合切口的精巧构思，来自于我们对学科本质的坚守，成就在我们与孩子们共同创造的学习与情感共鸣的时空。

”拔节孕穗，育人育心“

走进政治组刘思贝老师的课堂，

看我们如何培育“全人”。

“拔节育穗，育人育心”。

思政课助力青少年关键成长期。

“中国人权之析”课堂拾英。

浇花浇根，育人育心。

学科组长为获奖老师隆重开奖，精彩点评。

第三届青赛课参赛教师课堂风采。

打开我们的故事书，每一页都让人动容。我们生活在“锦一”丰富多彩的故事里，我们和我们的孩子们是故事的创造人。我们会继续将这本书写下去，讲好我们课堂的故事，讲好我们“锦一”的故事。

第

2

章

整理行装再出发

第三届全息课堂研究课启动仪式及总结回顾

2019年10月，学科组回顾“全息课堂建设”历程。

“我们的集体记忆”

“锦一”课堂改革分类实施，分级推进，步伐坚定而稳健。

第三届骨干教师赛课总结——“教研组长”访谈篇。

学科组长就三组问题进行了深度探讨：研究主题的确定、学生活动的设计及评价体系的建立。

第三届骨干教师赛课成果丰硕。

坚守“用课堂成就师生，以课堂铸炼品牌”的发展战略和“创建全息育人课堂，打造优质学习生命体”的课堂追求，“锦一”学科组苦心孤诣，孜孜以求。我们课堂的格局与形态不断优化，学生真正成为课堂的中心，学习成为愉悦的成长之旅。这一场充满诗意与活力的教学改革仍将继续……

尾 声

存信仰而坚定

“深沉的家国情怀、人民情怀，深厚的中华优秀传统文化底蕴，高度的教育专业自觉，强大的教育自信。”仰望前辈，我们更加笃定：成长为有信念、有情怀、有本领、高境界、大格局、宽视野的智慧型改革团队。

因有老师的陪伴，我们笑看困难，不惧挑战。

因为信仰坚定，我们以终为始，艰苦奋斗。

因为信仰坚定，我们钻坚研微，砥砺前行。

锦一”全息课堂实践框架图

“人”是教育的起点，也是教育的最高目标。

已有的收获是我们继续前行的动力。

培育整全的人，合格的全人，

优秀的全人，卓越的全人，

“锦一”人一直在路上。