2018年7月11-15日，我校开展了为期5天的全校性暑期培训。全校教师再次深入学习了学校战略规划专著《走向远方》，并围绕一学年来在“全景德育”“全息课堂”“全息课程”建设中所取得的成效与存在的问题、下一步的规划以及国家一般课题的子课题研究方向进行了分组研讨与集中交流展示。

立德树人是学校工作的根本任务。围绕学校战略规划中“全景德育”的要求，全体教师在教研组层面、学工层面进行了积极的研讨。7月14日上午，全体教师齐聚一堂，深入交流和研讨了学科德育的实践策略和“全景德育”取得的阶段性成果。秉持人人都是德育工作者、课堂是落实德育工作的主阵地的基本观念，各教研组开展了丰富的育人活动：语文学科“文以载道”，以开展语文活动、解读语文教材、进行文章写作为手段，做到“文道相统一，润物细无声”；数学学科着重培养学生严谨求真、一丝不苟的精神，发现生活现象背后的数学之美；英语学科培养学生国际视野，挖掘公民美德与政治品质的价值向导；政史地生学科以开展学科活动为主要手段，实现德育的有机渗透；艺术、体育、信息组注重培养向善尚美的鲜活生命；学生发展指导中心为学生的卓越发展与幸福成长奠基。学生工作部黄悦主任以《构建全景德育，我们走了多远》为题，回顾了本期学工部对战略规划的落实，唐杨副主任则从学生社团建设的角度汇报了如何通过社团对学生进行“学习四力”的培养。通过本次培训，教师更明确了全景德育的目标：促进学科教学的转型，拓展德育内涵，完整理解和实现教学工作，寻找各学科更好的德育主题、实施路径。未来，锦城一中更着力于全息课堂、全息课程、全景德育有机整合，促进学生成长，实现学科育人功能。

高标准的学校建设、高平台的教育基础、高关注度的专业团队、高要求的民办教育对课程与课堂的建设对应提出了一流的标准和要求。对标学校战略规划中促进“全人发展”的全息课程与课堂要求，各教研组进行了深入的研讨。12日下午教研组进行了交流展示，15日教学管理部就学年工作进行了总结。通过一年的努力，教学管理部带领各学科组从团队打造、课程建设、课堂建设三个维度进行了实践：通过改变传统的学程设计，革新传统学校课堂教学、课程设计，大胆进行课堂变革，有效地提高了学生在校时间的利用率；在此基础上，学校从全年级整体发展的视角，学科组从学科特色发挥，跨学科整合，全景德育等多角度与同学们一起打造了五彩缤纷的“锦一”课程；与此同时，变单一形态课堂为多元形态课堂，高效实现了“学习分型”和“差异发展”。在大力推进“四力共生课堂”的改革过程中，学科组带领全体老师用整合的理念重建目标体系，分解目标，将课堂变为了师生共同发展的鲜活的舞台，成效显著。“锦一”学子在学习内生力、自主学习力、资源整合力和学习表达力“四力”方面的发展有目共睹，获得了学生、家长及社会各界的一致认可。

目前，我校的《世界一流中学建设的中国范式研究》作为国家一般课题被批准立项，各教研组也在认真思考研讨子课题的研究方向。7月15日上午，各组就研讨结果进行了交流。在张伟教授的引领下，各组达成了共识：本子课题的研究，要结合学科特点，有效构建全息课堂和课程，突出学生的成长价值，把课程变为成长的事件。

7月15日下午，王琳老师、李靖雯老师、欧林阳老师、教学管理部李滔副主任和分管高中教学的王东副校长与大家交流了5天学习的心得体会： 5天的培训很务实、充实，既对学校全年的工作进行规划，又明确了下一步奋斗的方向，充满激情与期待。教师发展部周密主任则用“有魂”、“有形”、“有神”等关键词对本次培训的效果进行了总结，并布置了全校性的暑期研修任务，鼓励大家站在专业发展的高度“沉下去”认真完成。

最后，杨斌校长对一年的工作进行了总结并对未来的工作方向进行了展望。杨校长认为，一年来，学校在中国举起了建设世界一流中学的旗帜，在成都立起了“锦城一中”的牌子，学校通过建设一流的环境、一流的文化、一流的课程、一流的团队、一流的业绩，在内部垫好了建设世界一流中学的底子，这些都为建设世界一流中学起好了关键的第一步。但我们也存在发展不平衡的挑战，这可能将成为我们在发展过程中面临的最大挑战。而通过教育教学标准化、学校管理程序化、教育服务个性化、后勤保障人性化、教育评价数据化、教师专业化等措施，让战略规划专业化落地，是我们未来将坚守的方向。

一份耕耘一份收获，一年来，“锦一”团队用坚实而清晰的脚步证明：将战略规划落地，建设世界一流中学的目标一定可以实现！

文案：教师发展部、学生工作部、教学管理部

图片：王晓梅、陈劲宇